一個處女的焦慮型春夢
她今年21歲，她為這個月的兩個夢困惑，在鼓足勇氣之後，在某個下午，她找到了。很稚嫩的表情，姣好的臉龐，很成熟的身子。
夢一，在夢裡，她在一個很漂亮的山谷中和很多人一起玩，她和幾個女的很開心的摘著野花，追著蝴蝶，旁邊很多男的在看，鼓舞著，突然來了一群野人，大家都跑了，但她腿軟，動不了，於是，她和幾個女的被抓了。野人說要烤著吃了她們，於是，她們都被剝掉了衣服，被用水沖洗，最後野人居然用了根很鋒利的木頭從她的下身插入體內，然後，她感受到巨大的衝力和恐懼，然後就嚇醒了。
夢二、夢裡在班上上自習課，她在學習，突然她喜歡的男同學居然在班上把她抱了起來，還把她的衣服解開了，她嚇到不行，那麼多人，怎麼能這樣，於是她掙扎不停，但越掙扎越糟糕，很快的，她就被他壓倒在桌上，奇怪的是周圍人並沒有關注，沒人理他。於是，她被他得逞了，她後來就問這個男人，“你能否娶我？”那男的卻說，“我還小！”她氣壞了，於是追著他打，然後，就醒了。
很顯然，兩個夢都可以歸類為春夢的範疇，因為都涉及了裸露與性的方向，但讓人不痛快的是，兩個夢都是以不良的情緒結束。
她略帶著害羞的盯著我，“這兩個夢，是什麼意思呢？”
她和很多人一樣，都給急於知道一個結果，為瞭解讀這個結果，必須瞭解更多真實，夢的真實在於不同的做夢人背景。這兩個夢，都屬於同一個人，都涉及到了性，最後的結果都是她被傷害。
她說，第一個夢，已經讓她嚇了很長時間，雖然她知道，在她力所能及的旅遊場所，不可能會有會吃人的野人部落，但還是很嚇人啊，那個被架起來燒烤的感覺，就像是一條待宰的羊。才過半個月，又做了第二個那麼令人糾結的夢，在現實生活中，她對那個男生還是很有好感，只是沒想他表達，只是默默的關注著他。
她說，她其實還沒有性經歷，這個夢，是代表她是個壞女人嗎？
她的還是大學生，在班上，她是以性格彪悍著稱，她會很大聲的訓斥別人，誰要是敢給她寫情書，她立馬會轉身站起來，看也不看就立馬撕掉。這讓很多男生下不了台，但她說，必須這樣，不然太多人寫條子了，高中的時候就這樣，那個時候她選擇的是交給班主任，班主任對她很好，就會批評那些壞學生。
上了大學之後，她是個很愛學習的人，她很快就成為班上的團支書，她發現了問題更嚴重，“怎麼就能這麼公開的談戀愛呢，學校不是拿來學習的地方嗎？”怎麼這些人就這麼放肆呢？但老師們並不喜歡她遞同學情書給他去審判的行為，老師太不負責了！她只好用撕情書的方式表達對這些行為的唾棄。她說，她女生緣不錯，因為她經常替她們出頭罵那些不懷好意的男生。
不妙的是，她居然發現了自己也喜歡上了一個男生，但很快，就做了這個夢，嚇人啊。
對話繼續。
問：為什麼會覺得大學不可以談戀愛？
答：學校就是學習的地方，不學好將來怎麼參加工作呀？現在很多人都找不到工作，所以，我一定要好好學習。
問：偷看過A片或現實生活中見過性行為嗎？
答：看過，美國的，感覺好噁心。
問：如果現實生活中那個你喜歡的男生向你求愛，你會拒絕嗎？
答：會！但我會在大學畢業後和他聯繫，並說明情況。
問：父母是做什麼職業的？管得嚴格嗎？對上大學的你有什麼特別要求嗎，比如男女同學關係？
答：教師，很嚴格。他們說優秀的男人在校外，談戀愛就是對女人的傷害。所以絕不允許談戀愛。
問：如果父母親錯了怎麼辦？
答：他們不會錯的！
於是，作者告訴她，這兩個夢境，都涉及到了展示身體的部分，也就是表達了現實生活中，身體的成熟已經勢不可擋的開始了讓自己思考性，特別是其他公開戀情的同學們的表現更讓她不由自主的去關注異性吸引和瞭解性體驗。兩個夢，都是出於被動姿態，這就意味著，實際上她更渴望一個非常強勢的男人能從心理上完全征服她。課堂學習上的主動，不代表在異性交往上也能主動。夢裡的旅遊，追逐蝴蝶，凸顯的是開心的快樂放鬆的元素。野人代表的是狂野，是強勢的力量。
第二個夢裡，當被自己暗自喜歡的男生征服的時候，周圍的人並沒有去干涉，這也實現了內心潛在的不喜歡別人過問自己情感生活，喜歡有責任的敢擔當的男人，人際關係的危機提醒也呈現了一點，是否自己的強勢，能獲得大家關鍵時刻的幫助呢？這個夢最後的警示，其實是自己對自己的警示：這個階段的愛情是很難有結果的，因為對於婚姻，大家都會覺得自己還小。這裡包含著需要與抑制的強烈衝突。
真正導致焦慮的根源是：家庭的嚴格教育與現實校園生活，身心的需求與壓制，這兩個方向的問題使得表面上很容易服從強權教育的她倍感糾結。在其他國家已經是遠過了法定結婚年齡的女大學生們，一方面被壓制了性幻想及性交流，另一方面則是剛吃螃蟹一族的勇敢表現，這讓傳統的她非常焦慮：她是否會因為做個春夢就成壞女人了？答案當然是否定的。性之本能從幼兒開始，成熟的身體及日益成熟的心理，人人都會有各種合理與不合理的性心理，需要做的，其實是正確的性教育。真正的壞女人，是無視法律道德，對自己錯誤行為的縱容，這種縱容對公眾是傷害性的。
夢境點評：很多家長習慣性的用各種暴力把控家庭教育，但這種非理智的方式，的確讓孩子在將來遇到社會問題的時候很本能的去渴望強勢引導征服，從而失去了本該有的主動性。對於性教育的缺乏，讓很多涉及這方面的聯想及夢境，都容易被齷齪化，雖然只是一個非常正常正當的本能需求。
想要孩子的將來少點抑鬱，家長們和老師們得考慮下自己的教育模式。